离别流水线福建职校生的顶岗实习有了全新的相貌

　　在推动校企交融的大布景下，实习早已不同于传统意义上固定时刻、固定周期、固定地址的顶岗实习，而是有了全新的相貌，工学替换、岗位养成的实习正逐渐成为干流。

　　在福建，有超越200处“校中厂”“厂中校”成为职校生的实习点。不少企业为了招引学生走进工厂，还为实习生“定制”比一般在职员工更优厚的作业条件，让他们在智能化程度更高、作业强度更低的出产线上“打磨”。

　　这是福建船政交通作业学院机械与智能制作专业学生张志锋在厦门一家工厂实习期间，与师傅“较劲”的现场。实习期完毕后，他将成为这家工厂的正式员工。

　　7月28日，在承受《工人日报》记者采访时，张志锋讲道：“在书本上学到的设备原理被装进了一台台包装机、卷接机，这种感觉很奇特。实习期间，咱们要尝试着让自己和工厂里的设备、工人‘同频’，实在进步实操技能。”

　　“顶岗实习让学生有时机‘遇见’工厂，但‘遇见’并不意味着留下。”该校相关负责人告知记者，像张志锋这样经过实习“同频”成功的仍是少量。

　　“在校期间参加比赛，每年暑假去企业工厂实习，认真学习专业知识。”这是福建船政交通作业学院院长杨畅怀对好学生的界说，在他看来，离工厂越近的职校生越能够有更好的作业远景。

　　记者注意到，在福建许多作业院校，实习融入教育的方方面面，简直每天都在以不同的方法进行着。

　　在福建船政交通作业学院里，有一个挂着“兴航研讨院”牌子的“校中厂”，是该校与福建兴航机械铸造有限公司共建的校内工业研讨院。共建校外实训基地、互聘企业导师、一起编写教材、联合科技研制……在该公司董事长陈意贵看来，“研讨院的建立是两边整合校企资源的作用”。

　　使用这个校企共建的产学研用渠道，工人成了校园里的“导师”，和这些“导师”一起来的，还有企业想要破解的技能难题。杨畅怀告知记者：“咱们打通了基础研讨、使用开发、作用搬运和工业化链条，渠道以项目驱动为主导，在校学生能够直接参加到企业导师项目中进行项目化的实习，在企业导师的辅导下，参加企业新材料、才智用电等方面的研讨开发。”

　　从2018年11月建立至今，每年都有多名职校生结业后挑选进入兴航作业。从具有模块化算法商城的才智校园归纳办理渠道V1.0到才智国电办理渠道，学生以实习生身份参加了多个项目的研制，这个校中厂孵化出多项技能专利。

　　在这个实习项目中，企业在了解学生，学生也在挑选企业，学生与工厂无缝联接。杨畅怀表明：“在推动校企交融的大布景下，实习早已不同于传统意义上固定时刻、固定周期、固定地址的顶岗实习，有了全新的相貌。”

　　记者了解到，为协助职校生“接近”企业、车间，像这样的“校中厂”在福建并不少。福建省教育厅有关负责人告知记者，工学替换、岗位养成的实习正逐渐成为干流，在福建，全省有超越200处“校中厂”“厂中校”成了职校生的实习点，正在良性作业。

　　福建信息作业技能学院数控技能专业的学生陈小奇结业后进入实习单位福建上润精细仪器有限公司，成为一名工人。在上润工程中心数控车组，他与师傅们一起从事高端阀门零部件的精细加工。

　　在上润，一个工龄十年左右的老工人才干当师傅，带一名新工人。车间里有明文规定，学徒不能上手操作，只要“班师”后才行。陈小奇告知记者，实习期间他就跟着老师傅学习操作流程，跟班调试工艺程序。在他看来，实习让学徒们缩短了岗前练习的进程，加快了职校生与岗位匹配的周期，但这个进程却是辛苦的。他坦言：“一天8个小时站在车间里，的确有些单调。”

　　上润公司的“老师傅”、研制中心主任林玉登告知记者，职校生比如一个零部件，只要在作业岗位上不断“打磨”，才干变成一个合格的制品，但这个“打磨”的进程必定艰苦。在上润，经过实习留在车间的职校生不到实习总人数的5%，大多数职校生在实习后仍是挑选了持续升学。不少大企业招聘需求本科学历，这对不少职校生来说是实际门槛。

　　福建信息作业技能学院2020届专科结业生作业质量陈述显现，有47.73%的结业生预备读大学本科。在校园学生作业部作业中心作业的黄欢讲道，越来越多的职校生倾向于挑选升学，直接进入工厂作业的份额在逐年下降。他以为：“实习的最终目标是为了完成更高质量的作业，实习后的留职率不高，仅仅阐明职校生还有更多的挑选。”

　　林玉登告知记者，尽管经过实习留下的职校生不到5%，企业敞开实习也需求支付人均每月1700多元的本钱，但上润供职校生实习的大门却不曾封闭。他感叹：“不敞开实习，咱们怎么招引学生走进车间？”

　　“实践性强、技能专业性高是职校生的优势，实习便是为了稳固这些优势。”在福州利市机械有限公司负责人江小东看来，职校生在实习期间不只会“遇见”工厂，也有时机“遇见”一个更优异的自己，不应当以唐塞的心态“敷衍”实习。

　　依据他的查询，在不少职校生看来，进工厂实习意味着混得欠好。在不少职校生挑选实习单位的时分，工厂也并不是他们的“首选”。谈及工厂，职校生也会有“环境脏乱差，作业单调无味”的刻板形象。

　　不少企业为了招引学生走进工厂，会为实习生“定制”比一般在职员工更优厚的作业条件。江小东告知记者，进厂实习的职校生一般都会被组织在智能化程度更高、作业强度更低的出产线上，做技能设备保护、品控、查验等作业，并不会被组织到劳动强度大、技能要求高的出产线上。福建省教育部门的一项查询显现，超越7成的实习单位会施行“师徒制”，组织师傅辅导学生实习。

　　不过，这份查询还发现,职校生在实习期间替换实习单位的份额超越80%，有超越40%的学生参加实习没有校园教师现场辅导。

　　福建省教育厅相关负责人表明,“放羊式”实习对实习作用造成了负面影响，也影响了职校生参加实习的积极性。他呼吁，职校应进一步加大对实习方案施行状况的全进程监督，保证教育质量。

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